教育學(xué)院郭國法教授團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的國家級課題研究取得階段性成果

9月16日在北京國家教育行政學(xué)院，教育部教師工作司副司長宋磊專門聽取了由我校教育學(xué)院郭國法教授團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的《全國職教教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究》課題的研究進(jìn)展情況。參加本次報(bào)告會(huì)的還有國家級職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)秘書處負(fù)責(zé)人劉冬主任、我校教育學(xué)院院長劉正安以及團(tuán)隊(duì)成員楊曉教授和張力躍教授。

郭國法教授就課題的背景、目的和意義以及推進(jìn)過程進(jìn)行了匯報(bào)。課題立項(xiàng)以來，組織團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件厘清思路，先后進(jìn)行了初期現(xiàn)狀調(diào)研、中期廣泛調(diào)研和三期專家靶向調(diào)研，其間走訪廣西、天津、重慶、酒泉等“雙高計(jì)劃”院校，還南下到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、技術(shù)先進(jìn)的南京、上海、無錫等龍頭企業(yè)，同時(shí)采用深入訪談和網(wǎng)絡(luò)問卷等形式，掌握職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題，確定了研究思路和研究方法；構(gòu)建了“三級課題研究新模式”，即學(xué)校內(nèi)部開題、共同體診斷、專家開題；制定了評價(jià)原則“五結(jié)合”，即“突出增量評價(jià)與兼顧前期基礎(chǔ)相結(jié)合、建設(shè)成果評價(jià)與過程創(chuàng)新評價(jià)相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)總體建設(shè)評價(jià)與教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展評價(jià)相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)全面建設(shè)評價(jià)與團(tuán)隊(duì)特色評價(jià)相結(jié)合、評價(jià)建設(shè)成效與彰顯示范引領(lǐng)相結(jié)合”。按照IPO模式，根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)，初步構(gòu)建了內(nèi)涵明確、邊界清晰、簡便易操、特色鮮明、導(dǎo)向正確、科學(xué)合理的全國職教教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)評價(jià)指標(biāo)體系，該體系設(shè)計(jì)一級指標(biāo)4個(gè)二級指標(biāo)24個(gè)三級指標(biāo)67個(gè)。

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教育部教師工作司宋磊副司長（左一）進(jìn)行專題指導(dǎo)

宋磊副司長在聽取匯報(bào)后指出，陜西科技大學(xué)在推進(jìn)雙一流高校建設(shè)的同時(shí)，高度重視職業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深入推進(jìn)職業(yè)教育體系化課題研究，取得了很大進(jìn)展。研究團(tuán)隊(duì)前期調(diào)研充分，研究思路清晰、研究手段科學(xué)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)，指標(biāo)體系構(gòu)建科學(xué)，將對教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)起到很好的引導(dǎo)作用。同時(shí)他還提出了四點(diǎn)建議，一是指標(biāo)構(gòu)建要貫徹黨的教育方針，充分體現(xiàn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。二是要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升學(xué)校師資水平，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提升。三是要破除“五唯“，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)科學(xué)構(gòu)建評價(jià)體系。四是要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，在工業(yè)轉(zhuǎn)型升級、數(shù)字化改造過程中，推動(dòng)新專業(yè)目錄落地，促進(jìn)高水平，結(jié)構(gòu)化師資隊(duì)伍的建設(shè)。

劉正安感謝教育司對陜西科技大學(xué)的關(guān)心支持、說明了指標(biāo)體系構(gòu)建的原則意見及指標(biāo)體系三級演變的歷程，同時(shí)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)宋司長的意見和建議組織團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入調(diào)研，科學(xué)構(gòu)建指標(biāo)體系，為職教教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、評價(jià)，為政府科學(xué)決策交出滿意的答卷。

（核稿：王貴平 編輯：宇文翔）